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我这里有山东美术出版社这一版本的。古代文明的摇篮活动准备1， 搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。2， 搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料。3， 教学投影片等。活动过程 第一课时一，激兴导入1，提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史。在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献。其中，古代中国的四大发明闻名于世。谁能说说古代中国有那四大发明。（学生回答）2，启发谈话：和古代中国一样，古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。3，板书课题二，了解古代埃及的文明1， 投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。 提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？2，投影：金字塔，法老头像。 提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？3，阅读介绍金字塔的资料卡。 提问：（1）金字塔是干什么用的。（2）说说吉萨金字塔的有关情况。（3）说说法老是什么人（4）你想了解金子塔的那些秘密。4，教师小结5，谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下。（学生小组内交流）6，阅读介绍古代埃及闻名的资料卡提问：（1） 贯穿古代埃及南北的是那条大河？（2） 古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？7，教师小结三，了解古代巴比伦的文明 1， 古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献？请大家把搜集的资薯李亏料交流一下（学生小组内交流）2， 简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典3， 阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？4， 阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡5， 自由阅读接受楔形文字的资料卡。6， 教师小结。第二课时一，了解古代印度1， 阅读古代印度地图。提问有那两大河流经古代印度境内？2， 交流搜集到的有关资料3， 介绍印度河流域古城遗址。4， 阅读介绍古印度文明资料卡。讨论古代印度建造了那写灿烂的文化？5， 教师小结6， 谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡？请大家把收集到的资料交流一下。（学生小组内交流）7， 阅读介绍佛教起源的资料卡。讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响？8， 介绍中国第一座师院——洛阳白马寺。9， 教师小结。二，我还想……1， 讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域？2， 交流其他国家对世界文明作出的贡献。樱花之国活动准备1， 搜集有关日本的文字，图片等有关资料。2， 搜集其他亚洲国家的文字，图片等有关资料。3， 教学投影片，世界地图。活动过程 第一课时一，激兴导入1， 投影出示樱花掩饰下的富士山的影像。2， 提问：认识这座山吗？认识这种花吗？他们都在哪个国家？3，谈话：绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我们带到一个美丽的国家——日本，关于日本，你想了解什么？让我们一起探究吧。4，板书课题二，了解日本的地理位置1， 阅读世界地图找到日本的位置。讨论：（1） 从世界地图上找到日本，看日本是个什么样的国家？（2） 为什么说日本是“一衣带水”的邻邦？（3） 阅读日本地图，找找日本的首都在那？2，教师小结三，了解日本环境方面。（1）小组交流有关日本环境方面的资料。（2）介绍日本的森林。（3）介绍日本的濑户大桥（4）介绍日本的温泉。（5）阅读介绍日本环境的资料，讨论：扰拿读了这段资料，你知道了日本哪些方面的基本情况？（6）教师小结第二课时一，了解日本的资源与经济。 1， 交流有关日本环境的资料。2， 将自己收集的重点资料补充在“我们的发现”一栏里。3， 阅读教材中“汽车上产线”“股票交易”“日本电器”等图片，从中感受日本发达的经济。4， 阅读教材中的文字资料。讨论：（1）日本的经济状况怎么样？（2）日本森林众多，为什么还要进口木材？（3）日本的资源贫乏，绝大多数依赖进口，却能成为世界第二大经济强国，这给我们那写启示。5， 教师小结。二，了解日本人生活习俗。1， 交流有关数神与日本人生活与习俗方面的资料。2， 将有关资料补充进“日本的习俗”一栏中。3， 介绍日本的樱花。4， 介绍日本的插花艺术。5， 介绍日本的国技——大相扑。6， 阅读教材中文字资料。讨论：到日本人家里做客，应注意哪些事项？7， 教师小结三，了解日本的历史和文化。1， 交流有关日本历史和文化方面的资料。2， 交流鉴真东渡的故事。3， 交流关于唐招提寺的资料。4， 阅读介绍日本历史和文化的资料卡。讨论：（1）日本明治维新后，不到半个世纪，为什么就能跃入世界强国之列？（2）第二次世界大战中，日本犯下了那些滔天大罪行？（2）日本少数人篡改历史，粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？5，教师小结。第三课时一，了解亚洲的一些基本情况1， 交流收集到的关于亚洲基本情况的资料。2， 阅读，交流，介绍“泰国的大象”“柬埔寨吴哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。3， 阅读介绍海湾石油的资料卡。讨论：（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生？4， 教师小结。5， 阅读资料：亚洲观澜。讨论：（1）亚洲的位置在哪里。（2）亚洲的地形怎么样？（3）亚洲的历史，文化有什么特点。6， 教师小结。二，选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片1， 讨论：国家名片设计的内容？2， 谈谈自己的设计构想。3， 学生自主设计。三，教师进行全科小结。在地球的另一端活动准备1， 收集美国，加拿大，巴西，等美洲国家的文字，图片等资料。2， 地球仪等。 活动过程第一课时一，激情导入1， 出示地球仪，让学生在地球仪上找出美国和中国的地理位置，并加以对照。讨论：（1）美国和中国分别在地球上的什么位置？（2）美国和中国隔这哪个大洋？2， 板书课题二，探究美国的基本情况1， 阅读美国地图，确认美国在世界上的位置，找出与美国接壤的国家。2， 交流收集到的有关介绍美国基本情况的资料。讨论（1）美国的首都在那？（2）你知道美国那些事情。（3）在你的印象中美国是个什么样的国家。3， 教师介绍关于美国的一些基本情况。4， 阅读教材中第十五页的资料卡。讨论：（1）美国的简要历史怎么样？（2）美国的首都为什么叫华盛顿。5， 教师小结第二课时一，探究美国的经济特点1， 启发谈话：美国被称为世界上最发达的国家，为什么？请大家吧收集到的观介绍美国经济方面的资料交流一下吧！2， 简要介绍“哈弗大学”，“肯尼迪航天中心”，“底特律汽车城”等。3， 阅读教材第十六页中的资料。4， 教师补充介绍有关资料。讨论（1）为什么说美国是当今世界上经济实力最强大的国家？（2）为什么说美国并不是一些人想象中的天堂？5， 教师补充相关资料，然后小结。二，探究美国的民族构成1， 启发谈话：为什么说美国是“民族的熔炉”那？请大家吧收集到的有关资料交流一下。2， 交流自己知道的爱因斯坦，比尔盖茨，乔丹等人的相关背景资料。3， 交流有关纽约的“唐人街”的情况。4， 阅读教材地17页中的资料卡。讨论：（1）美利坚民族是怎么形成的。（2）在美国的人口中，各类人口的比例是多少？（3）为什么说在美国社会发展中，各个国家的移民作出巨大贡献和牺牲？5， 教师小结第三课时一，了解美洲大陆的一些基本情况1， 交流收集到有关介绍美洲大陆基本情况的资料。2， 交流自己的尼亚加拉瀑布，加拿大城市风光，巴西足球，墨西哥的仙人掌等，有关情况。3， 教师补充介绍美洲的相关资料。4， 阅读，“补充美洲的世界之最”5， 阅读教材第十九页中的资料卡。简要叙述（1）拉丁美洲的简要历史。（2）拉丁美洲人民的生活状况。（3）亚马逊河流域热带雨林的基本情况。6， 教师小结二，引导学生继续探究1， 提出准备探究的问题。2， 制定继续探究的计划。三，教师进行全课小结
