Simone问题补充说明：《送元二使安西》古诗
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育才小学个性化教学设计(互动式来自教案)课题｜蜂｜课型｜古诗诵读｜课时｜1｜设计｜｜
教学目标｜认识1个字。｜能正确流利的朗读古诗，背诵古诗。｜体会作者在诗句中所蕴含的思想感情，体会作者对劳动人民的同情。｜
教学重点｜朗读古诗，背诵古诗。｜
教学难点｜体会作长语者在诗句中所蕴含的思想感情。｜
方式｜图文结合。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描剧婷讲到便备轮绘的情境。并且通过有感情地朗读，体会古诗韵味及语言美，想象诗中描写的情境。｜自我调整｜策略｜先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。在学生对诗意有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗读，最后达到能够背诵。｜
手段｜生字卡片、古筝音乐伴奏带。｜
板书设计｜
蜂｜教学反思｜
个性化教学过程｜自我调整｜
一、谈话导入，引入课题。｜1、同学们，本单元我们学了几篇课文都与动物有关。今天，我们要学的一首古诗｜是大家非常熟悉的一种动物院到苗，出示图《蜜蜂》。｜2、续职庆围味书每宣以益挥板书《蜂》。请大家介绍一下自己了解的有关蜂的知识。｜3、那诗人罗隐又是怎样来写蜂的呢？｜二、读准古诗，初悟诗意。｜1、看准生字的读音，读准古诗。｜（生自读，同位互读，师指名读，评读看读音是否准确）｜2、自读自悟，看图会意，同位合作诵读。｜在自己看图读诗初步体会诗
