Simone
《老王》教案
教学目标
1、知识和能力目标：
A、理清本文的层次结构，
B、理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等生词。
C、培养学生运用叙述、描写等表达方式和夸张、比喻、拟人等修辞手法的能力；
2、过程和方法目标：
A、整体把握文章的情感，揣摩语句，体会作者用意；
B、探究全文线索，安排文章段落。
3、情感和价值目标：
体会作者情感，培养学生的爱心和同情心。
教学难点
作者感情的抒发和人物的描写方法。
教学方法
自读点拨法、合作探究法、模拟演练法。
教学课时
两课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们，在我们的生活中有很多的名人、英雄人物，我吗在电视新闻、广播、报纸中都或多或少的听说过他们的名字和光荣事迹。可是我们有谁在生活中去留意过哪些在我们身边的普普通通的人呢？（生答）他们或许是清洁工、搬运工，或许只是你上学路上推着小车叫卖早餐的阿姨，他们都很平凡，甚至有些不起眼，但他们的身上却也都闪现着劳动者的光芒。好，那么今天就让我们跟随杨绛女士，一起去关注一个名叫“老王”的普通人吧，一起去探索他的内心世界。（板书 课题 作者）
二、检查预习
（一）生字注音（每个组叫一位同学写三个，然后其他同学和老师一起纠正，再齐读三遍。）四、整体感知、理清文章思路4、善B、（四）整体感知，理清文章思路
有人喜欢那百花争艳的春天，有人喜欢那热情奔放的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，而我却喜欢那雪花纷飞的冬天。
秋姐姐完成了自己的使命，快乐地走开了，冬弟弟也兴高采烈地来到了人间。
冬是打仗的季节，人们把老天爷送到人间的’“小蝴蝶”包成球形，欢乐地像小朋友们扔去，然后，小朋友们又来反击，快乐极了，他们在干嘛呢？哦，原来他们在打雪仗。
冬是堆雪人的季节，小朋友们拿起一个小雪球
，在雪地上跑着滚着，一会儿功夫 ，小学秋就像被施了法一样，摇身一变，就变成了一个美丽漂亮的小雪人，腰板挺得直直的 ，像一个胖乎乎的小娃娃。小朋友们围着它，幸福地蹦着。跳着。
冬是滑冰的季节，它经过了一个大水洼，水洼里面的水一见到冬，就像一个善解人意的小姑娘，它们无怨无悔地把自己变成一个晶莹剔透哦也的“镜子”。让冬催促人们来自己的身上玩。一群人们穿上旱冰鞋，在冰面上追逐嬉戏，换了的笑声传遍了千家万户。人们也陶醉在着欢乐的笑声中。
冬来到田野里，给小苗盖上了一层厚厚的棉被，让小苗妹妹度过一个暖和的冬天，看到这幕，我不仅想起一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”真是瑞雪兆丰年啊，来年一定是个丰收年。
冬来到大街上，人们穿上了美丽的羽绒服，像一个个彩色的小蘑菇，一走动，就像一个被绳子吊着的缆车。大街两旁，一棵棵茂密的大松柏就像一位位士兵守护着大家。让人们不受到一点点伤害。
冬，一个多么热闹的名字，给人们带来了欢乐，带来了丰收，带来了无限的喜悦，我喜欢冬。
好好好..................................
