Simone
角的大小跟什么有关？所以自然而然的，学生就会把焦点关注到角的大小跟边的长短有关呢？还是跟两边叉开的程度有关？，通过移动演示，发现两个角重合在一起，但还是有一部分学生认为边长的那条边的一部分没有跟它重合。为了解决这个问题，当时的我，第一个想到的就是说：如果，我们把角1的边再延长一些，是不是就和角2完全重合苏类控儿半族操露附了。几乎所有的学生都说：对啊，真的是这样。而且在当时的课堂起到了很好的作用。就这360问答样，课是顺利的上完了。我们学科组的老师进行了讨论：最后认为，角的边长中涉及到射线的概念，而二年级的学生根本没学过射线的概念，我这样的处理不是很恰当
